在全球經濟(ji)轉型(xing)、產(chan)業升(sheng)級需求(qiu)帶動下，一些(xie)新(xin)興(xing)技術(shu)成(cheng)為焦點。英國就著眼(yan)機器人技術(shu)，正全力整合產(chan)學研資(zi)源，爭搶未(wei)來制高點。
兩年多前，英(ying)國(guo)政府就列出包括機器人和自控系統在內(nei)的(de)“八大(da)科技領域(yu)”，并進行重點支(zhi)持。在政府帶動(dong)(dong)下，機器人技術(shu)領域(yu)已形成學術(shu)研究機構與企業良性(xing)互動(dong)(dong)。不過在人才培養、標(biao)準和法規制(zhi)定等(deng)方面，也有(you)不少待解難題。
整合資源
英國政府(fu)下設的(de)工程和物理科(ke)學研(yan)究委員(yuan)會近期成(cheng)立了“英國機(ji)器人(ren)和自控系統(tong)網絡(luo)”組(zu)織，統(tong)籌規劃機(ji)器人(ren)技術(shu)方面的(de)學術(shu)和科(ke)研(yan)核心資源(yuan)，促進院(yuan)校、科(ke)研(yan)機(ji)構與企業展開合作(zuo)，加速前沿(yan)技術(shu)實用化。
據這一組織介紹，英國(guo)政府(fu)近期加大力度，通過多種形式(shi)為從事機(ji)器人(ren)技(ji)術研(yan)(yan)發(fa)的(de)中(zhong)(zhong)小(xiao)企業提(ti)供資金和政策支(zhi)持，資助創建與(yu)機(ji)器人(ren)技(ji)術相關(guan)的(de)學術研(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)心、人(ren)才培(pei)訓中(zhong)(zhong)心和開發(fa)設施。
通過長時間積累，英國許多院校目前在機器人技術領域已形成一定優勢。僅帝國理工學院一家，就有多個與機器人技術相關的實驗室和科研中心，涵蓋傳感器、人(ren)工智能、無人(ren)機、自(zi)動駕駛汽車等，并且英(ying)國高(gao)校普遍注重技術孵化以及市場對(dui)接，與企業的合作成效明顯。
例如，帝國理工學院與英國知名家電企業戴森公司聯合成立了機器人技術實驗室，主要開發三維機器視覺與(yu)感(gan)知技(ji)術，讓新一(yi)代機器人能看(kan)得更清、反應更快，適(shi)應更復(fu)雜環境。
相關技術已幫助戴森公(gong)司研(yan)發出高度智能化的家用(yong)吸塵機器人。另一方面(mian)，這種(zhong)合作也有助于(yu)研(yan)究人員更好地了解市場(chang)需求，調整科研(yan)方向，形成良(liang)性(xing)循(xun)環。
英國(guo)發明家、戴森(sen)公司創始人(ren)詹姆(mu)斯(si)·戴森(sen)接受新(xin)(xin)華社記者采訪時說：“英國(guo)開發機器人(ren)技術的(de)(de)核(he)心優(you)勢追(zhui)根溯源還在于其優(you)良的(de)(de)大學(xue)(xue)教育體系，這里有許多世界頂尖的(de)(de)大學(xue)(xue)，科研(yan)人(ren)員擁有開放(fang)與創新(xin)(xin)的(de)(de)思維方式。”
在政(zheng)府推動下，包(bao)括(kuo)設(she)菲爾德大學(xue)(xue)(xue)(xue)、愛丁(ding)堡大學(xue)(xue)(xue)(xue)、利茲大學(xue)(xue)(xue)(xue)等也開(kai)始整合(he)各自(zi)資(zi)源(yuan)，共(gong)同設(she)立涵(han)蓋多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的機器人技術研發中心。
設菲爾德大學(xue)機(ji)器人技(ji)術中心主任托尼·普雷斯(si)科特(te)說，英(ying)國(guo)在機(ji)械加工(gong)、電子及(ji)計算機(ji)科學(xue)等眾多(duo)工(gong)程(cheng)技(ji)術領域本身就有深(shen)厚積累，為發展機(ji)器人技(ji)術奠定(ding)了很好基(ji)礎，使英(ying)國(guo)在人機(ji)交互、自控系統(tong)等多(duo)個相關技(ji)術領域處于世界前沿。
多重挑戰
盡管優勢(shi)明顯，但(dan)英國的機器人(ren)產業仍面臨許多挑(tiao)戰，其中包(bao)括人(ren)才、資金以及市(shi)場接(jie)受度方面的短缺等(deng)。
英國(guo)(guo)政府下(xia)設(she)咨(zi)詢機構(gou)“機器人(ren)與自控系統專門小(xiao)組”去年發布(bu)的(de)機器人(ren)技術(shu)國(guo)(guo)家戰略報告(gao)指出，隨著經濟發展，英國(guo)(guo)在工(gong)程(cheng)技術(shu)領域需要每(mei)年新增10萬相關人(ren)才，而機器人(ren)技術(shu)產業發展的(de)人(ren)才需求則更(geng)高。
報告(gao)還說，如何保證這些(xie)人才在(zai)院校和企業(ye)(ye)間順(shun)暢流動，也(ye)會影響英國(guo)機(ji)器人技術產(chan)業(ye)(ye)的(de)發展。
戴森說：“我們需要鼓勵更多人(ren)去(qu)學習軟件、電(dian)子以(yi)及機(ji)器人(ren)方面的(de)(de)(de)工程技術(shu)。這(zhe)些還是相對新興的(de)(de)(de)工程領域學科(ke)，為實現技術(shu)上的(de)(de)(de)突破，我們需要更多有(you)創(chuang)造(zao)力的(de)(de)(de)人(ren)才。現在對這(zhe)類人(ren)才的(de)(de)(de)爭搶非常(chang)激(ji)烈，這(zhe)意味著一(yi)些公司因(yin)為人(ren)才不(bu)足而無法(fa)加速(su)推進他們的(de)(de)(de)研發項目(mu)。”
他還說，如果能為(wei)那些愿意學習這類工程技術的(de)學生提供更(geng)多幫助，免除他們的(de)學費(fei)，將在一定(ding)程度(du)上緩解人才不足。
普雷斯科特也指出，相關工(gong)程領域的(de)人(ren)(ren)才缺口比較(jiao)大，英(ying)國高校已針對這一問題進(jin)行了調整，但還需(xu)(xu)要在各(ge)(ge)級(ji)別教育體系推出新措施(shi)鼓勵相關人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)。同時(shi)，英(ying)國各(ge)(ge)界需(xu)(xu)要展開更多對話，探討機器人(ren)(ren)技術給社(she)會(hui)生活各(ge)(ge)方面帶來(lai)的(de)潛在影響。
不管(guan)是來(lai)自(zi)企業的戴森(sen)，還是來(lai)自(zi)學(xue)術界的普雷斯科特，都認為目前另(ling)一個主要挑戰(zhan)在機器(qi)人技(ji)術的測(ce)試以及尋求市場合作(zuo)方面，相關法規(gui)和設(she)施建設(she)上還需(xu)要更多政策和公(gong)眾支持。
